La evaluación es uno de los aspectos del proceso educativo que más ha cambiado en los últimos años. La cultura de la evaluación ha permitido mejorar la práctica de las escuelas, el proceso de enseñanza y aprendizaje. Sin evaluación no existe aprendizaje, son como las dos caras de una moneda, inseparables.

Nuestro objetivo como centro es aplicar las bases neurocientíficas que avalan la evaluación formadora como herramienta para aprender más, mejor y de forma más inclusiva, para caminar hacia un nuevo paradigma evaluativo.

Por eso, en el colegio, utilizamos diferentes herramientas y estrategias de recogida de evidencias de aprendizaje, como la metacognición, habilidad que nos permite reflexionar sobre lo que se está aprendiendo y cómo se está aprendiendo. En definitiva, una estrategia para saber cómo puedo aprender mejor.

Los Proyectos de Aprendizaje y Servicio combinan en una sola actividad el aprendizaje de contenidos, competencias y valores con la realización de tareas de servicio en la comunidad (Puig, 2006).

¿A qué nos ayudan?

• Al desarrollo de una ciudadanía comprometida con nuestro entorno más cercano.

• A fomentar el crecimiento autónomo de nuestros alumnos/as.

• A implicarnos en la detección de necesidades sociales de nuestro entorno.

En suma, los proyectos de APS terminan siendo auténticas experiencias de aprendizaje y de vida inolvidables que marcan la personalidad o la trayectoria vital de quienes las llevan a cabo.

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es un enfoque de aprendizaje importante, que permite a los estudiantes dominar las competencias académicas y el conocimiento del contenido, desarrollar las competencias necesarias para el éxito futuro y construir la autonomía personal necesaria para enfrentarse a los desafíos de la vida y el mundo.